Rédiger, rédiger et rédiger. C’est ce que chaque élève va devoir faire tout au long de sa scolarité et dans toutes les disciplines. De bonnes qualités rédactionnelles vont permettre d’obtenir un brevet, un baccalauréat ou un diplôme universitaire avec de meilleurs résultats. Les correcteurs d’examens accorderont bien souvent une note légèrement supérieure à un devoir bien rédigé qu’à un devoir rédigé de façon médiocre pour la même qualité de travail.

On n’écrit pas comme on parle

Ce qui est souvent remarqué chez les élèves qui n’ont pas l’habitude de rédiger est qu’ils écrivent exactement de la façon dont ils parlent. On ne peut pas écrire comme on parle et on ne peut parler comme on écrit. Le français écrit est soumis à de nombreuses normes syntaxiques, orthographiques et grammaticales. Ce n’est pas le cas du français oral qui évolue constamment.
Par conséquent, il est important de prendre conscience de l’énorme écart entre le français parlé (oral) et le français rédigé (écrit). Cet écart se creuse encore et encore tant notre dialecte oral évolue grâce (ou à cause, selon les avis) aux anglicismes, néologismes, termes argotiques ou populaires qui s’y ajoutent.

Apprendre à rédiger dès l’école élémentaire

Apprendre à rédiger correctement dès l’école primaire est essentiel. Commencer par écrire des phrases correctes pour écrire un paragraphe puis un texte de qualité est un gage de réussite scolaire assurée. J’ai rencontré de nombreux collégiens et lycéens qui possédaient d’excellents raisonnements littéraires et philosophiques mais étaient incapables de les retranscrire de façon claire et compréhensible à l’écrit. Ceci est extrêmement dommage et pénalisant.

Lire pour mieux écrire

Il ne suffit pas de s’entrainer à écrire pour rédiger correctement. En effet, la lecture joue un rôle primordial dans la structuration linguistique et syntaxique de la langue. Il faut lire pour écrire. Lire chaque jour permet ainsi d’enrichir son bagage lexical et de mieux s’exprimer à l’écrit en apprenant divers procédés d’écriture.

Le processus rédactionnel en quelques mots

Rédiger n’est pas une activité dépourvue de difficulté. Dans le processus d’écriture, trois étapes se succèdent et sont en interaction constante :
• La planification de son écrit : l’écrivain doit rechercher et organiser ses idées et son propos en fonction du destinataire, du contexte et du but à atteindre.
• La mise en texte : L’écrivain doit ensuite assurer la mise en forme linguistique de son texte (sélection du lexique, accords grammaticaux, syntaxe, cohérence du propos, choix du modèle textuel)
• La révision de l’écrit : L’écrivain doit attentivement relire sa production afin d’opérer tous les ajustements et corrections nécessaires pour l’améliorer. En général, la relecture du la production intervient à la fin du processus rédactionnel, mais elle peut intervenir à tout moment.

Nos ateliers d’écriture

Les ateliers proposés dans notre document permettront à votre enfant d’écrire un texte court (moins de 5 lignes) sur un thème rigolo et intéressant.
Ces ateliers d’écriture peuvent être découpés et rangées dans une boîte en plastique ou en carton et être piochés plusieurs fois dans la semaine. Votre enfant peut tenir un petit cahier d’écrivain dans lequel il collera son sujet d’écriture et produira son écrit.
Vous pouvez télécharger les 30 sujets d’écriture et la page de présentation du cahier d’écrivain.
N’hésitez pas à nous partager les jolies productions d’écrits de vos enfants via nos réseaux sociaux !

NOS ATELIERS D'ÉCRITUREPAGE DE GARDE CAHIER D'ÉCRIVAIN

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